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《中文教学现代化学报》期刊 第二十二期
论文作者
乐会进, 周思雨
作者地址
语文教育研究所, 北京师范大学, 南昌大学教育发展研究院, 浙江临海六中, 海淀区, 北京市, 100086
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lehuijun@ncu.edu.cn, zzsy0614@163.com
摘要
为了把握国家中小学智慧教育平台的语文课程学习任务设计质量，检验其促进学生深度学习的潜力，本文从 ICAP 学习方式分类学的视角，对随机抽取的课例《雨的四季》进行了解剖式的理论分析与评论。研究发现，该课例能以建构类深度学习任务统整浅层学习，且学习任务逐层递进，形成闭环；然而，该课例也存在学习任务偏多、核心任务不突出，交互学习任务实施弱化虚化等问题。本研究结果对于类似课例具有参考价值。
关键词
ICAP 国家中小学智慧教育平台 学习任务 语文 建构学习