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《中文教学现代化学报》期刊 第二十四期
论文作者
徐顺锦
作者地址
对外汉语学院 , 上海师范大学, 上海市, 上海市, 200233
电子信箱
1927004541@qq.com
摘要
道格拉斯学派提出的二语习得超学科框架为深入理解二语习得现象提供了多维解释，对国际中文教育具有重要的参考价值。本文以该框架的多维特性为基础，结合与框架密切相关的八大主题，探讨了其对中文教学的启示。基于这一分析，构建了中文教学超学科框架，涵盖微观、中观和宏观三个层面，旨在全面阐述中文教师在教学过程中应关注的要素。
关键词
二语习得超学科框架；国际中文教育；中文教学